அதிர்ச்சி ரிப்போர்ட்: படிக்கும் திறனில் பின்தங்கும் தமிழக மாணவர்கள் - மத்திய அரசின் தரவரிசைப் பட்டியல் சொல்வது என்ன?

தமிழ்நாடு எப்போதுமே கல்வியில் சிறந்த மாநிலங்களில் ஒன்றாகத் தன்னை முன்னிறுத்திக் கொள்ளும் மாநிலமாகும். கல்விக்கான உள்கட்டமைப்பு, மாணவர் சேர்க்கை விகிதம் ஆகியவற்றில் தேசிய அளவில் முன்னோடியாகத் திகழும் தமிழ்நாட்டில், மாணவர்களின் 'கற்றல் மற்றும் படிக்கும் திறன்' (Reading Skills) எந்த அளவில் இருக்கிறது என்ற கேள்விக்கு, மத்திய கல்வி அமைச்சகம் சமீபத்தில் வெளியிட்டுள்ள அறிக்கை ஒரு அதிர்ச்சிகரமான பதிலை அளித்துள்ளது.

மத்திய கல்வி அமைச்சகம் சமீபத்தில் வெளியிட்டுள்ள தரவரிசைப் பட்டியலின்படி, தென் மாநிலங்களிலேயே தமிழக மாணவர்களின் படிக்கும் திறன் மிகவும் குறைவாக உள்ளது தெரியவந்துள்ளது. செய்தித்தளம்.காம் (Seithithalam.com) வழங்கும் இந்த விரிவான கட்டுரையில், இந்த அறிக்கையின் முழுமையான தரவுகள் மற்றும் இது உணர்த்தும் உண்மைகளை அலசுவோம்.

NCERT நடத்திய 'பராக்' (PARAKH) தேர்வு: ஒரு பார்வை

2024 ஆம் ஆண்டில், கல்வியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சிக்கான தேசிய கவுன்சில் (NCERT) மாணவர்களின் திறனறியும் 'பராக்' (PARAKH) என்ற சிறப்புத் தேர்வை நடத்தியது. இந்தத் தேர்வானது மாணவர்களின் மனப்பாடத் திறனைத் தாண்டி, அவர்களின் அடிப்படைப் புரிதல், வாசிக்கும் திறன் மற்றும் பகுப்பாய்வுத் திறன் ஆகியவற்றை அளவிடுவதற்காக நடத்தப்பட்டது.

இந்தத் தேர்வில் தமிழகத்தைச் சேர்ந்த 3, 6 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்பு படிக்கும் மாணவர்கள் கலந்துகொண்டனர். இந்தத் தேர்வின் முடிவுகள் தமிழகக் கல்வித்துறைக்கு ஒரு மாபெரும் சவாலை முன்வைத்துள்ளன.

அதிர்ச்சியளிக்கும் மதிப்பெண்கள்

தமிழக மாணவர்கள் இந்தத் தேர்வில் சராசரியாக 240-க்கு வெறும் 55.1 மதிப்பெண்கள் மட்டுமே பெற்றுள்ளனர். இது தேசிய அளவிலும், குறிப்பாகத் தென்னிந்திய அளவிலும் ஒப்பிடும்போது மிகவும் குறைவான ஒரு கற்றல் அடைவாகும். அடிப்படை வாசிப்புத் திறனில்கூட மாணவர்கள் சிரமப்படுகிறார்கள் என்பதை இந்த எண்கள் அப்பட்டமாகக் காட்டுகின்றன.

மாவட்ட வாரியான செயல்பாடுகள்

தமிழகத்திற்குள் அனைத்து மாவட்டங்களும் ஒரே மாதிரியான முடிவுகளைப் பெறவில்லை. சில மாவட்டங்கள் ஓரளவுக்கு நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெற்றுள்ள நிலையில், பல மாவட்டங்கள் மிகவும் பின்தங்கியுள்ளன.

மேற்கண்ட பட்டியலில் உள்ள நல்ல மதிப்பெண்கள் பெற்ற மாவட்டங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் ஓரளவு திருப்திகரமான செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்தியுள்ளனர். ஆனால், பின்தங்கிய மாவட்டங்களில் உள்ள மாணவர்களின் கற்றல் திறன் மிகவும் கவலைக்கிடமாக உள்ளது.

அண்டை மாநிலங்களுடன் ஒரு ஒப்பீடு

தென் மாநிலங்களைப் பொறுத்தவரை, கல்வித்திறனில் கேரளா எப்போதும் போல் தனது ஆதிக்கத்தைத் தக்கவைத்துள்ளது. தமிழகத்தின் அண்டை மாநிலங்கள் நமது மாணவர்களை விடக் கணிசமான அளவு அதிக மதிப்பெண்களைப் பெற்றுள்ளன.

தென் மாநில மாணவர்களின் சராசரி மதிப்பெண்கள்:

• கேரளா: 140.3 மதிப்பெண்கள் (தென் மாநிலங்களில் முதலிடம்)

• ஆந்திரப் பிரதேசம்: 79.6 மதிப்பெண்கள்

• கர்நாடகா: 72.7 மதிப்பெண்கள்

• தெலுங்கானா: 69 சதவீத மதிப்பெண்கள்

• தமிழ்நாடு: 55.1 மதிப்பெண்கள்

தேசிய அளவிலான முதலிடம்: தேசிய அளவில், பஞ்சாப் மாநில மாணவர்கள் 150.4 மதிப்பெண்களைச் சராசரியாகப் பெற்று ஒட்டுமொத்த தரவரிசையில் முதலிடத்தைப் பிடித்துள்ளனர். பஞ்சாப் மற்றும் கேரளா ஆகிய மாநிலங்களுடன் ஒப்பிடுகையில், தமிழகம் இன்னும் வெகுதூரம் பயணிக்க வேண்டி உள்ளது.

ஆறுதல் தரும் அடிப்படை வசதிகள்

படிக்கும் திறனில் தமிழக மாணவர்கள் பின்தங்கி இருந்தாலும், மாணவர்களுக்கான அடிப்படை வசதிகள் மற்றும் கல்விச் சூழலில் தமிழகத்தின் செயல்பாடு நன்றாகவே உள்ளது என்பது இந்த அறிக்கையின் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

பள்ளிக்கூடங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் வசதிகளுக்கு வழங்கப்பட்ட புள்ளிகள் தமிழகத்தின் சிறப்பைக் காட்டுகின்றன:

• அனைவருக்கும் கல்வி வசதி கிடைப்பதில்: 80-க்கு 72.2 புள்ளிகள்.

• பள்ளிகளின் உள்கட்டமைப்பு வசதிகளில்: 190-க்கு 108 புள்ளிகள்.

• பள்ளிகளில் சமத்துவத்தைப் பேணுவதில்: 260-க்கு 231 புள்ளிகள்.

• ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சியில்: 100-க்கு 76.3 புள்ளிகள்.

முரண்பாடும் தீர்வும் (Analysis)

இந்த அறிக்கை ஒரு மிகப்பெரிய முரண்பாட்டை (Paradox) நமக்குக் காட்டுகிறது. அதாவது, தமிழகத்தில் பள்ளிக் கட்டிடங்கள் உள்ளன, அனைவருக்கும் கல்வி கிடைக்கும் சமத்துவச் சூழல் உள்ளது, ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சியும் வழங்கப்படுகிறது. ஆனால், இறுதி விளைவான மாணவர்களின் "கற்றல் திறன்" மட்டும் குறைவாக உள்ளது.

இந்த இடைவெளியை நிரப்ப அரசு பல நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறது. குறிப்பாக, கொரோனா பெருந்தொற்றுக்குப் பிறகு ஏற்பட்ட கற்றல் இடைவெளியைக் குறைக்க 'இல்லம் தேடிக் கல்வி' மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களின் அடிப்படை வாசிப்பு மற்றும் கணிதத் திறனை மேம்படுத்த 'எண்ணும் எழுத்தும்' போன்ற திட்டங்கள் தமிழக அரசால் செயல்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன.

எனினும், 'பராக்' (PARAKH) முடிவுகள் சுட்டிக்காட்டுவது போல, இந்தத் திட்டங்களின் பலன்கள் முழுமையாக அனைத்து மாணவர்களையும் சென்றடைய இன்னும் கூடுதல் காலமும், தீவிரமான களப்பணிகளும் தேவைப்படுகின்றன. மனப்பாடம் செய்யும் முறையை ஒழித்து, புரிந்து படிக்கும் முறையை ஊக்குவிக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஆசிரியர்களுக்கும் கல்வித்துறைக்கும் எழுந்துள்ளது.

கல்வி என்பது வெறும் தேர்ச்சி பெறுவதும், அடுத்த வகுப்புக்குச் செல்வதும் மட்டுமல்ல; அது சிந்தனைத் திறனையும், வாசிப்புத் திறனையும் வளர்க்கும் ஒரு கருவியாகும். உள்கட்டமைப்பில் நாம் காட்டும் அதே கவனத்தை, இனி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வாசிப்பு மற்றும் கற்றல் திறனை மேம்படுத்துவதிலும் செலுத்த வேண்டும். ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் அரசு ஆகிய மூன்றும் இணைந்து செயல்பட்டால் மட்டுமே, அடுத்த முறை வெளிவரும் தரவரிசைப் பட்டியலில் தமிழகம் தனது இழந்த பெருமையை மீட்டெடுக்க முடியும்.